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Les débats parlementaires sur le projet de loi pour une école de la confiance démontrent une fois de plus que l’École est un terrain de jeu idéologique facile. Mais ces jeux ont des conséquences plus que problématiques.

Cette réforme pilotée par l’Éducation Nationale se décline aussi dans l’enseignement agricole.

La ministre de l’enseignement supérieur et le ministre de l’éducation nationale ont annoncé que les concours enseignants et de conseillers principaux d’éducation seraient en fin de M2 à compter de la session 2022.

Alors que le projet de Loi sur l’École de la confiance a été adopté en première lecture à l’Assemblée Nationale, il va maintenant être examiné par les Sénateurs. Le Sgen-CFDT a été reçu préalablement par la Commission des affaires culturelles et scolaires du Sénat.

Les services départementaux s’apprêtent à mettre en œuvre de nouvelles modalités d’affectation départementales des enseignants du premier degré. Ces modifications initiées par le ministère respecteront-elles mieux les vœux des personnels ou dégraderont-elles leurs conditions d’exercice ?

Suite au forum de l’école maternelle, les associations, mouvements et syndicats organisateurs, dont le Sgen-CFDT et Interco-CFDT, ont écrit au ministre et demandé une audience pour lui faire part de leurs vives inquiétudes concernant l’avenir de l’école maternelle.

Sans attendre les conclusions du rapport Mons-Charvet fin mars, un projet de décret qui devait être examiné au comité technique ministériel le 30/01 a été reporté au 21/02, suite aux questions des organisations syndicales.

Après nos rencontres avec la DGESCO (voir nos comptes-rendus en fin d’article) et suite à de nombreuses remontées de « terrain », le Sgen-CFDT s’interroge sur certains aspects de la réforme.

Face aux difficultés rencontrées par les Psy-EN EDA dans l’exercice de leurs missions, le Sgen-CFDT et d’autres organisations et associations mènent une réflexion en vue de créer une nouvelle chaîne fonctionnelle…